PSICOLOGIA - "Il ciclo della vita" - appunti pagine del libro

IL CICLO DELLA VITA 

 

Le teorie dello sviluppo di Freud ed Eriksson

 

La vita, tra sfide i passaggi

 

→ Sviluppo esteso all’intera durata della vita dell’individuo.

→ Freud: le fasi psicosessuali dello sviluppo.

 

→ Sigmund Freud:

• *1856 - 1939

• Sviluppo del bambino rappresentabile come un continuo superamento di sfide

→ Fasi dello sviluppo psicosessuale → conflitto tra i propri desideri e le richieste sociali.

 

↓

 

→ Se il bambino riesce a controllare queste fasi → sviluppo psicologicamente armonico.

 

→ In caso contrario → fissazioni → insorgere di possibili nevrosi.

 

→ LIBIDO = espressione psichica dell’energia sessuale → zone erogene.

 

→ Le fissazioni possono essere determinate da traumi.

 

 

 

Le fasi psicosessuali dello sviluppo di Freud

 

Dalla nascita a un 1 circa:

• fase orale

• bambino trae il piacere dalla zona della bocca

1 - 3 anni circa:

• fase anale

• bambino tra i piaceri della zona intorno all’ano

3 - 6 anni circa:

• fase fallica

• attenzione per i bambini è concentrata sul bene prime attività di auto erotismo

7 - 11 anni circa:

• latenza

• bisogni sessuali si subiscono momentaneamente

Adolescenza - età adulta: 

• fase genitale

• pubertà si verificano le pulsioni sessuali

• si sviluppa la sessualità genitale adulta

Erikson: lo sviluppo psicosociale

 

Erik H. Erikson:

• *1902 - 1994

• psicoanalista

• statunitense

• crisi nel corso della vita

↓

 

→ Risolve attraverso lo sviluppo di abilità psicosociali.

 

→ Sviluppo avviene attraverso il superamento di eventi.

 

→ Successo nell’affrontare le sfide più importanti di una fase → base per il passaggio all’era successiva.

 

→ Lo sviluppo prosegue per tutto l’arco dell’esistenza.

 

Le fasi psicosociali di Erikson

 

Dalla nascita a 1 anno:

• fase del conflitto tra fiducia o sfiducia
  

• sviluppare la fiducia nel fatto che gli altri risponderanno i suoi bisogni

Da 1 a 3 anni:

• fase del conflitto tra autonomia o vergogna e dubbio

• autocontrollo e autonomia in contrasto con il provare vergogna e dubbi sulle proprie abilità

Da 3 a 6 anni:

• fase del conflitto tra iniziative sensi di colpa

• sviluppare iniziative personali per controllare l’ambiente

• sensi di colpa quando si superano i limiti imposti dai genitori

Da 6 a 12 anni:

• fase del conflitto tra operosità e sentimento di inferiorità

• bambini diventano più competenti e operosi

• sviluppo di sentimenti di inferiorità rispetto alle loro capacità di fare le cose

Adolescenza (da 12 a 20 anni circa):

• fase del conflitto tra identità e confusione di ruoli

• tu unitario affermare una propria identità sociale, sessuale professionale

Giovinezza:

• fase del conflitto tra intimità e isolamento

• instaurare rapporti intimi e formare amicizie e relazioni d’amore mature

• isolamento dagli altri per timore di rifiuti o delusioni

Maturità:

• fase del conflitto tra genera attività e stagnazione

• creazioni di qualcosa di prezioso che potrà lasciare alle generazioni successive

• stagnazione e declino fisico

Senilità:

• fase del conflitto tra integrità dell’io e disperazione

• anziano può dare un senso alla sua esistenza

• provare sentimenti di disperazione e amarezza per gli obiettivi non conseguiti

L’adolescenza e la formazione dell’identità

 

Il complesso rapporto genitori/figli

 

→ Adolescenza caratterizzata dal susseguirsi di una serie di cambiamenti individuali connessi allo sviluppo somatico e psichico.

 

→ Adolescente viene visto come un individuo autonomo che si appresta a diventare indipendente.

 

 

Il corpo che cambia il tempo dell’incertezza

 

→ Trasformazione fisica riveste un ruolo di primaria importanza.

 

→ Rapidità della maturazione fisica evidenzia un “diventare grande“ a cui spesso adolescente non è preparato.

 

→ L’adolescenza è un tempo dell’incertezza.

 

 

Il ruolo dell’identità di genere

 

→ Consolidamento dell’identità di genere: passioni interne ed esterne.

 

 ↓

 

→ Comportamenti che evidenziano la loro appartenenza a un sesso.

 

→ Capacità di attrarre l’altro → età delle prime esperienze amorose e sessuali.

 

→ Precocizzazione biologica → maturazione psicosessuale.

La ricerca dell’autonomia…

 

→ Maturazione del pensiero astratto → affiorare di una maggiore capacità introspettiva e riflessiva.

 

→ Contraddizione profonda tra una residua mancanza di autonomia e un forte bisogno di indipendenza.

 

→ Rapporto con i genitori conflittuale e doloroso.

 

→ Fondamentale è il ruolo dei genitori → trovare un equilibrio tra la richiesta di autonomia dei figli e la propria funzione di guida.

 

→ Adolescente cerca risposte ai suoi interrogativi rivolgendosi al gruppo dei pari.

 

→ Sentire di appartenere a un gruppo aiuta ad affrontare le difficoltà della transizione alla vita adulta.

… e i fattori “personali” che la condizionano

 

→ Sviluppo della personalità dipende molto dal benessere o malessere psicologico (caratteristiche della sua personalità).

 

→ I ragazzi che giungono a quest’età senza grossi problemi → sintomi depressivi, problemi alimentari, ecc.

Genitori adolescenti digitali

 

→ Infinite possibilità di interazione online → spartiacque sempre più netto fra l’adolescenza i genitori.

 

→ Forte supporto emozionale → amicizie virtuali aiutano l’adolescente a esprimere spazi di autonomia.

 

→ Minore competenza degli adulti-più difficile equilibrare richieste normative → più facile cadere in atteggiamenti di limitazione eccessiva.

 

Pier Cesare Rivoltella:

• *1964

• pedagogista

• responsabilità degli adulti

→ I ragazzi percepiscono l’intervento di controllo degli adulti sulla fruizione del digitale come un fatto quantitativo e non qualitativo → vigilanza piuttosto che un esempio di “governo responsabile“.

I giovani adulti

 

A casa, sempre più lungo…

 

→ Fase successiva l’adolescenza precedente all’età adulta → dai 19 ai 28 anni → prolungata convivenza con i propri genitori.

 

↓

 

→ Cause disordine strutturale e aspetti di carattere culturale.

 

→ Dipendenza dei figli dei genitori aumenta la difficoltà dei genitori di separarsi dei figli.

 

→ Ostacola il processo di realizzazione autonoma.

… e sempre più NEET

 

→ Not in Education, Employment or Training = “ne istruzioni ne lavoro o formazione”.

 

→ Oltre 2 milioni di individui nel nostro Paese → tra i 15 e i 29 anni → non sono in grado di provvedere a se stesse economicamente → mancano di requisiti essenziali per un’occupazione stabile.

 

→ ”né - né” = né studio, né lavoro.

 

→ Conseguenze sul piano psicologico.

↓

 

→ Sfiducia nelle proprie capacità → senso di impotenza.

Una nuova categoria sociale: i single

 

→ SINGLE: parola inglese → = “solo, singolo“.

 

→ In passato: sospetto-sinonimo di fragilità.

Oggi: in realtà comunemente accettata.

La sindrome di Peter Pan

 

→ Adulti che mancano di autonomia.

 

→ Sembrano non voler crescere mai.

 

→ Rimanere a vivere con i genitori.

 

↓

 

→ Impedisce loro di costruire una propria progettualità di vita.

 

→ Persone che hanno deciso di costruire una famiglia → sindrome di Peter Pan → perseverare la giovinezza.

 

→ Importante che i figli vengono educati nell’autonomia sin dall’infanzia accrescendo la propria autostima.

 

→ Fenomeno che rischia di fermare il progresso e lo sviluppo della comunità.